激發(fā)創(chuàng)新思維，助力夢(mèng)想起航 ——“開(kāi)啟你的創(chuàng)業(yè)想法” 主題沙龍

2025年5月22日，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院若水書(shū)院舉辦了一場(chǎng)主題為 “開(kāi)啟你的創(chuàng)業(yè)想法” 的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沙龍。本次活動(dòng)特邀資深創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師趙理強(qiáng)老師擔(dān)任主講嘉賓，并吸引 20 個(gè)懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)共同探討創(chuàng)業(yè)的奧秘。

沙龍聚焦創(chuàng)業(yè)初心、能力培養(yǎng)與決策實(shí)踐。趙老師引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)業(yè)本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)是解決問(wèn)題的過(guò)程，清晰初心是逆境中的指引。同學(xué)們分享了環(huán)?？萍?、文化傳承等多元?jiǎng)?chuàng)業(yè)靈感，展現(xiàn)青年創(chuàng)新視角。同時(shí)，他分析了創(chuàng)業(yè)者需具備的技術(shù)、行業(yè)、決策、管理四大關(guān)鍵能力，建議大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)積累經(jīng)驗(yàn)，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)能力。

在創(chuàng)業(yè)決策方面，趙老師提出了 “三步評(píng)估法”：評(píng)估資源、驗(yàn)證市場(chǎng)、靈活調(diào)整。這一方法能幫助同學(xué)們理性認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，找到從想法到行動(dòng)的科學(xué)路徑。

在自由問(wèn)答和小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極提問(wèn)，與嘉賓深入交流。趙老師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，給出了 “先輕資產(chǎn)試水，再逐步擴(kuò)張” 等務(wù)實(shí)建議。王同學(xué)表示：“這場(chǎng)沙龍讓我明白，創(chuàng)業(yè)需要激情，更需要腳踏實(shí)地的準(zhǔn)備。我會(huì)從完善商業(yè)計(jì)劃書(shū)開(kāi)始行動(dòng)！” 許同學(xué)說(shuō)：“趙老師提到的‘小步試錯(cuò)’讓我很受啟發(fā)，我打算先用課余時(shí)間開(kāi)發(fā)一個(gè)小程序原型?！?/span>

本次 “開(kāi)啟你的創(chuàng)業(yè)想法” 主題沙龍雖然已經(jīng)圓滿落下帷幕，但它所點(diǎn)燃的創(chuàng)業(yè)激情和引發(fā)的創(chuàng)新思考將在同學(xué)們的心中持續(xù)燃燒和發(fā)酵。蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也將以此為契機(jī)，持續(xù)發(fā)力，陸續(xù)推出 “創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”“導(dǎo)師一對(duì)一輔導(dǎo)” 等一系列豐富多彩、針對(duì)性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)扶持活動(dòng)，致力于構(gòu)建一個(gè)從創(chuàng)意萌生到項(xiàng)目落地的全鏈條支持體系，全方位助力學(xué)生們勇敢地追逐創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，讓夢(mèng)想真正照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)的力量。